成都精沛職業(yè)技能培訓(xùn)中心簡介
成都精沛科技有限公司2018-10-28成都精沛職業(yè)技能培訓(xùn)中心簡介
成都市技能人才培訓(xùn)（實訓(xùn)）基地
國家職業(yè)技能鑒定所
德國職業(yè)教育合作伙伴
博世汽車西南區(qū)培訓(xùn)基地
成都精沛職業(yè)技能培訓(xùn)中心是由成都精沛科技有限公司全資創(chuàng)辦的民辦非營利企業(yè)，是經(jīng)成都市人力資源和社會保障局批準(zhǔn)成立的職業(yè)技能專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，由主管部門核準(zhǔn)的“成都市高技能人才培訓(xùn)（實訓(xùn)）基地”、“國家職業(yè)技能鑒定所”，“成都市汽車協(xié)會會員單位”，“四川省職成教學(xué)會會員單位”，“博世合作汽油培訓(xùn)基地”，“成都市總工會職工職業(yè)技能實訓(xùn)基地”，“成都市民辦職業(yè)技能培訓(xùn)協(xié)會副會長單位”。培訓(xùn)中心面向職業(yè)院校主要開展專業(yè)培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、教學(xué)方法、德育教育、教師專業(yè)技能提升、新技術(shù)和新工藝等職業(yè)教育師資培訓(xùn)項目；面向企業(yè)技術(shù)工人和社會人員主要開展企業(yè)職工職業(yè)技能培訓(xùn)、社會人員職業(yè)技能崗前培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等；技能鑒定項目主要是對企業(yè)、行業(yè)、職業(yè)院校的技術(shù)工人進(jìn)行考核評價，以及建立職業(yè)院校學(xué)生主要專業(yè)技能方向課程第三方平臺考核與診斷性評價。
成都精沛職業(yè)技能培訓(xùn)中心秉承成都精沛科技有限公司“服務(wù)職教、引領(lǐng)職教”的公司理念，與德國圖林根教育基金會、德國國際合作機(jī)構(gòu)（GIZ）建立國際合作伙伴關(guān)系、與九洲集團(tuán)等多家國內(nèi)企業(yè)建立企業(yè)培訓(xùn)合作關(guān)系；聘請國際職業(yè)教育專家和技術(shù)專家18名、國內(nèi)教育專家和技術(shù)專家30名、省內(nèi)職業(yè)教育專家和高校教授58名、企業(yè)和行業(yè)技能專家52名（其中國家級技能大師16名）為培訓(xùn)教師。
截止目前，已舉辦的培訓(xùn)項目共計8700余人次，鑒定項目共計5200余人次，收到良好的社會反響。
職業(yè)院校師資培訓(xùn)
培訓(xùn)項目 | 培訓(xùn)內(nèi)容 | 培訓(xùn)對象 | 培訓(xùn)專家 | 培訓(xùn)方式 |
專業(yè)培養(yǎng)模式 | 德國“雙元制”模式、美國和加拿大CBE模式、澳大利亞TAFE模式等國際先進(jìn)職業(yè)教育模式在中國的實施嫁接 | 專業(yè)帶頭人 骨干教師 專業(yè)教師 | 國際專家 | 講座 |
現(xiàn)代學(xué)徒制：傳統(tǒng)師徒制，政、校、企、協(xié)會“四元合一”體系、學(xué)生、學(xué)徒、準(zhǔn)員工、員工“四位一體”培養(yǎng)模式、實施方案、培養(yǎng)方案、管理辦法、培養(yǎng)和考核標(biāo)準(zhǔn)、評價考核辦法等的制定和實施 | 專業(yè)帶頭人 骨干教師 專業(yè)教師 | 國內(nèi)專家 企業(yè)專家 | 講座＋指導(dǎo) 項目實施 | |
專業(yè)建設(shè) | 專業(yè)改造和新專業(yè)建設(shè)的企業(yè)調(diào)研、專業(yè)論證、專業(yè)建設(shè)委員會、學(xué)科/技能體系建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)/實訓(xùn)基地建設(shè)、教研和科研能力建設(shè)、評價體系建設(shè) | 專業(yè)帶頭人 骨干教師 專業(yè)教師 | 國際專家 國內(nèi)專家 | 講座＋指導(dǎo) 項目實施 |
職業(yè)院校質(zhì)量管理體系建設(shè) | 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整情況下職業(yè)院校的應(yīng)對方法，質(zhì)量管理體系的要素，建立質(zhì)量管理體系的步驟，質(zhì)量管理體系的評價，質(zhì)量管理體系的運行控制 | 校級干部 中層干部 | 國際專家 國內(nèi)專家 | 講座＋指導(dǎo) |
課程開發(fā) | 利用學(xué)習(xí)領(lǐng)域方案（德國）、DACUM ( 研發(fā)教學(xué)大綱-系統(tǒng)化的教學(xué)大綱和指導(dǎo)研發(fā)，美國/加拿大)、NVQ (國家職業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量，英國)、CBT (基于能力的培訓(xùn)，奧地利）等國際先進(jìn)的教學(xué)大綱和課程開發(fā)方法結(jié)合國內(nèi)現(xiàn)狀進(jìn)行課程開發(fā) | 專業(yè)帶頭人 骨干教師 專業(yè)教師 | 國際專家 國內(nèi)專家 | 講座＋指導(dǎo) 項目實施 |
教學(xué)藝術(shù)及教學(xué)方法 | 清華大學(xué)張學(xué)政教授教學(xué)藝術(shù)；行動導(dǎo)向法、任務(wù)驅(qū)動法、項目教學(xué)法、小組合作教學(xué)法等十余種先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)方法 | 全體教師 | 國際專家 國內(nèi)專家 | 講座＋指導(dǎo) |
專業(yè)技能提升 | 微課制作、平面設(shè)計、綜合布線、企業(yè)網(wǎng)搭建、計算機(jī)維修及數(shù)據(jù)恢復(fù) | 計算機(jī)專業(yè)教師或轉(zhuǎn)崗教師 | 企業(yè)專家 行業(yè)專家 | 實操＋考證 |
鉗工培訓(xùn)、車工培訓(xùn)、機(jī)械設(shè)備使用（如數(shù)控機(jī)床、加工中心等等） | 機(jī)械專業(yè)教師或轉(zhuǎn)崗教師 | 企業(yè)專家 行業(yè)專家 | 實操＋考證 | |
二級維護(hù)及保養(yǎng)、汽車維修基本技能、四輪定位、汽車空調(diào)系統(tǒng) | 汽車專業(yè)教師或轉(zhuǎn)崗教師 | 企業(yè)專家 行業(yè)專家 | 實操＋考證 | |
電子產(chǎn)品設(shè)計、電氣安裝自動化控制系統(tǒng)、電子產(chǎn)品裝調(diào)、電控柜裝配技術(shù)、樓宇自動化 | 電子專業(yè)教師或轉(zhuǎn)崗教師 | 企業(yè)專家 行業(yè)專家 | 實操＋考證 | |
四新知識 | 結(jié)合德國工業(yè)4.0和“中國制造2025”開展各行業(yè)新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)、新材料培訓(xùn) | 專業(yè)帶頭人 骨干教師 專業(yè)教師 | 國際專家 企業(yè)專家 行業(yè)專家 | 講座＋實操 |
企業(yè)培訓(xùn) | 到企業(yè)頂崗或設(shè)崗學(xué)習(xí)企業(yè)文化、專業(yè)技能、員工職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量管理體系、企業(yè)管理模式、環(huán)境體系、職業(yè)健康體系 | 專業(yè)帶頭人 骨干教師 專業(yè)教師 轉(zhuǎn)崗教師 企業(yè)員工 | 企業(yè)專家 | 設(shè)崗學(xué)習(xí) |
學(xué)校德育教育 | 德育課開發(fā)和教學(xué)、德育科研、德育評價體系建設(shè)、社會考察與調(diào)研、社會實踐、日常思想教育，德育專職教師的培訓(xùn)提高 | 校級領(lǐng)導(dǎo) 中層干部 專業(yè)帶頭人 骨干教師 專業(yè)教師 班主任 | 國內(nèi)專家 | 講座＋考察 |
職業(yè)技能培訓(xùn)
項目類別 | 培訓(xùn)工種 | 培訓(xùn)對象 | 培訓(xùn)級別 | 培訓(xùn)時間 |
機(jī)械類 | 車工、銑工、焊工、鉗工 | 社會人員、企業(yè)職工、職業(yè)院校學(xué)生及教師 | 初級工 中級工 高級工 技師 高級技師 | 200學(xué)時 - 300學(xué)時 |
電工電子類 | 電工、家用電子產(chǎn)品維修工、無線電調(diào)試工、電子設(shè)備裝接工、無線電裝接工、無線電調(diào)試工、無線電裝接工（SMT）、無線電裝接工（微組裝） | |||
計算機(jī)類 | 計算機(jī)（微機(jī)）維修工 | |||
汽車維修類 | 汽車修理工、汽車質(zhì)量檢測員、汽車助理工程師 | |||
商務(wù)類 | 茶藝師、中式烹調(diào)師、中式面點師、西式烹調(diào)師、西式面點師 |
培訓(xùn)項目 | 培訓(xùn)內(nèi)容 | 培訓(xùn)對象 | 培訓(xùn)專家 | 培訓(xùn)方式 |
創(chuàng)業(yè)培訓(xùn) | SYB培訓(xùn)模式、三段式培訓(xùn)模式（理論學(xué)習(xí)階段、咨詢輔導(dǎo)階段、后續(xù)扶持階段） | 下崗失業(yè)人員、院校畢業(yè)生、社會人員 | 企業(yè)專家 行業(yè)專家 | 講座+模擬演練 |
主要專家介紹
一、國際師資團(tuán)隊
漢斯·約阿希姆·巴爾：自1996年起擔(dān)任我國教育部與聯(lián)邦德國經(jīng)濟(jì)合作部共同舉辦的職業(yè)教育領(lǐng)域師資赴德和在華的教學(xué)法培訓(xùn)以及課程開發(fā)培訓(xùn)項目的總設(shè)計師，德國國際合作機(jī)構(gòu)職業(yè)教育專家、顧問，維姆人力資源公司總裁，重慶房地產(chǎn)職業(yè)學(xué)院客座教授，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院特聘專家。
伍沃·海博：伊爾梅瑙工業(yè)大學(xué)博士，德國圖林根教育與職業(yè)教育基金會負(fù)責(zé)人，職業(yè)教育與培訓(xùn)資助與認(rèn)證項目負(fù)責(zé)人，埃爾福特私立高等職業(yè)學(xué)院院長，青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院海外高職教育實訓(xùn)研發(fā)中心教授，埃爾福特應(yīng)用技術(shù)大學(xué)客座教授。
恩斯特·瑙石：2010年度國家“友誼獎”獲得者、被溫家寶總理譽(yù)為來自德國職業(yè)教育的“白求恩”、車工技師、數(shù)控技師、模具技師、德國寶馬汽車機(jī)電數(shù)控技工首席培訓(xùn)師、青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院特聘教授、珠海高級技工學(xué)校德國籍專家。
史侯德：德國克里斯蒂亞尼職業(yè)教育與繼續(xù)教育研究所亞太區(qū)項目負(fù)責(zé)人，臺灣地區(qū)德國商會負(fù)責(zé)人，臺灣雙軌制臺德精英計劃專家、顧問。
拉斯·提勒：德國馬格德堡大學(xué)勞動組織學(xué)客座教授，大學(xué)附屬研究所顧問，德國 InVIDO 公司發(fā)展顧問，德國著名職業(yè)教育專家。自2008 年起接受我國教育部與德國國際繼續(xù)教育與發(fā)展協(xié)會的邀請，以培訓(xùn)專家的身份多次來華參與我國職業(yè)教育領(lǐng)域的國培工作，有著豐富的國際與在華培訓(xùn)經(jīng)驗，是最受參訓(xùn)學(xué)員歡迎的德國培訓(xùn)專家之一。
王青：畢業(yè)于馬格德堡大學(xué)國際職業(yè)教育學(xué)專業(yè)，碩士。2007年進(jìn)入德國職業(yè)教育領(lǐng)域工作和學(xué)習(xí)，2011年起參與中德職業(yè)教育教學(xué)法培訓(xùn)與課程開發(fā)項目的協(xié)調(diào)與管理工作?，F(xiàn)為德國圖林根教育與職業(yè)教育基金會在華首席代表，河北德邦文化傳播有限公司總經(jīng)理，中國教育服務(wù)中心重慶分公司項目負(fù)責(zé)人，湖南省株洲市中德國際職業(yè)教育合作與交流中心項目顧問，重慶師范大學(xué)中德職業(yè)教育合作示范基地項目顧問。
二、國內(nèi)知名教授
張學(xué)政，男，1965年考入清華大學(xué)機(jī)械工程系，1970年畢業(yè)留校任教?，F(xiàn)為清華大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院教授，清華大學(xué)校聘教學(xué)顧問組專家，國家級精品課主講教師之一，清華大學(xué)校聘骨干講員，中國機(jī)械工程學(xué)會高級會員，中華詩詞學(xué)會會員。曾任清華大學(xué)教育研究會理事，教育部《工程材料及機(jī)械制造基礎(chǔ)》課程指導(dǎo)組秘書長等職。所在單位被教育部評為國家級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。
三、行業(yè)企業(yè)師資團(tuán)隊
（一）機(jī)械類師資
游洪建，四川九洲電器集團(tuán)有限責(zé)任公司首席技師，國家級“游洪建技能大師工作室”創(chuàng)始人，四川省專家評審委員會成員，榮獲“四川省五一勞動獎?wù)隆?、“全國技術(shù)能手”、“國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎”，享受國務(wù)院津貼，國家職業(yè)技能鑒定高級考評員。
周奎，實操工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電系副主任，教授；全國數(shù)控專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會秘書長，全國機(jī)械職業(yè)技能競賽指導(dǎo)委員會委員；四川省數(shù)控技能大賽專家，裁判；四川高溫合金切削工藝研究實驗室副主任。
（二）信息技術(shù)類師資
蔡日祥：微課制作全國“特等獎”獲得者。德陽博藝工作室創(chuàng)始人。計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專家，四川城市職業(yè)學(xué)院和成都信息工程學(xué)院銀杏酒店管理學(xué)院特聘教師。
（三）電子技術(shù)應(yīng)用類師資
朱光：高級技師，國家職業(yè)技能鑒定高級考評員，曾獲得四川省職工教育“年度教學(xué)先進(jìn)工作者”、“高技能人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實踐三等獎”、“綿陽市十大職工科技拔尖人才”、“四川省十大杰出技術(shù)能手”、“四川省職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定先進(jìn)工作者”、“人力資源和社會保障部評為全國職業(yè)教育做出突出貢獻(xiàn)獎個人”。
蘇鵬權(quán)：畢業(yè)于電子科技大學(xué)，成都市“電子計算機(jī)技能大師工作室”創(chuàng)始人，維修電工技師，國家職業(yè)鑒定考評員。曾擔(dān)任電子科技大學(xué)教師、北京華潤啤酒飲料有限公司、可口可樂四川飲料公司電氣工程師，現(xiàn)任成都精沛科技有限公司副總經(jīng)理。
（三）汽車維修技術(shù)類師資
肖?。?/b>副教授，四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車專業(yè)帶頭人，四川省職業(yè)教育汽車專業(yè)專家組成員，國家職業(yè)技能競賽裁判員，四川省職業(yè)技能大賽汽車類項目裁判長。
趙萬海：博世汽車西南片區(qū)銷售經(jīng)理、技術(shù)工程師，全國高職大賽汽車比賽裁判，全國中職大賽汽車比賽裁判，重慶市交通行業(yè)汽車比賽裁判，國家職業(yè)技能鑒定高級考評員。
