職教資訊 | 2023年職業(yè)教育十件大事來了！
成都精沛科技有限公司 2024-02-012023年職業(yè)教育十件大事
一、高位布局深化產(chǎn)教融合
國家發(fā)展改革委、教育部等八部門聯(lián)合發(fā)布《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動(dòng)實(shí)施方案(2023一2025年)》，旨在通過培育建設(shè)產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市、產(chǎn)教融合型企業(yè)等舉措，堅(jiān)持以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教，不斷延伸教育鏈、服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈、支撐供應(yīng)鏈、打造人才鏈、提升價(jià)值鏈加快形成產(chǎn)教良性互動(dòng)、校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的產(chǎn)教深度融合發(fā)展新格局持續(xù)優(yōu)化人力資源供給結(jié)構(gòu)，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家提供強(qiáng)大人力資源支撐。
二、央地聯(lián)動(dòng)共同推進(jìn)“一體”
教育部先后與天津、山東、廣西、黑龍江等省份聯(lián)合發(fā)文，啟動(dòng)省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)新模式試點(diǎn)，部省共同推進(jìn)職業(yè)教育更好服務(wù)地方發(fā)展戰(zhàn)略定位，探索可復(fù)制、可推廣的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和范式。
三、凝聚各方著力打造“兩翼”
為深化產(chǎn)教融合、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，教育部在資源實(shí)力和統(tǒng)籌能力較強(qiáng)的市域?qū)用?，首批遴選建設(shè)28家市域產(chǎn)教聯(lián)合體。同時(shí)，聚焦國家重大行業(yè)，特別是制造業(yè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈以及農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域，建設(shè)產(chǎn)教融合共同體。支持中車集團(tuán)牽頭成立首個(gè)國家軌道交通裝備行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。各地也紛紛成立和認(rèn)定了一大批聯(lián)合體和共同體。 “兩翼”建設(shè)的最大特征就是凝聚了政、行、企、校、社各方力量，產(chǎn)業(yè)園區(qū)、行業(yè)企業(yè)、普通高校、職業(yè)學(xué)校作為牽頭單位，參與程度大大加深。
四、中等職業(yè)學(xué)校三科教材投入使用
經(jīng)中央批準(zhǔn)，教育部組織編寫了中等職業(yè)學(xué)校思想政治、語文、歷史統(tǒng)編教材，于2023年9月開始在全國實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教育的各類職業(yè)學(xué)校 (含技工院校)新入學(xué)一年級(jí)投入使用，2024年秋季新學(xué)期實(shí)現(xiàn)使用全覆蓋。中職三科統(tǒng)編教材的主要特點(diǎn)是: 育人導(dǎo)向突出、繼承創(chuàng)新并重、職教特色鮮明、易于學(xué)生理解。
五、堅(jiān)持“應(yīng)用為王” 擴(kuò)建職業(yè)教育數(shù)字資源
在國家層面，修訂專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)758個(gè)，建設(shè)1777個(gè)虛擬仿真資源10389門在線精品課、1559個(gè)專業(yè)教學(xué)資源庫，715萬種優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源接入國家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)，更好助力教學(xué)管理和教學(xué)評(píng)價(jià)，更優(yōu)服務(wù)職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革。
六、以人才培養(yǎng)為中心 推進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革
在新一代信息技術(shù)等6個(gè)行業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域啟動(dòng)專業(yè)課程改革，教育部委托深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)等高水平院校牽頭，聯(lián)合龍頭企業(yè)，組建專家團(tuán)隊(duì)，規(guī)劃建設(shè)專業(yè)課程、教材和生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，構(gòu)建一流專業(yè)體系培育優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。啟動(dòng)職業(yè)教育現(xiàn)場(chǎng)工程師專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃，聯(lián)合工信部等部門，在新能源、高端裝備等先進(jìn)制造業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域遞選447家聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)。
七、以“雙優(yōu)”“雙高”為載體 著力提升內(nèi)涵發(fā)展水準(zhǔn)
啟動(dòng)首批國家“雙高計(jì)劃”驗(yàn)收，穩(wěn)步推進(jìn)省級(jí)“雙優(yōu)”“雙高”建設(shè)，對(duì)推動(dòng)職業(yè)院校高質(zhì)量發(fā)展具有十分重要的意義。系統(tǒng)總結(jié)第一輪“雙高計(jì)劃”的成效和經(jīng)驗(yàn)、凝練特色與亮點(diǎn)、分析問題和不足，有助于帶動(dòng)職業(yè)教育持續(xù)深化改革，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。
八、職業(yè)學(xué)校兼職教師隊(duì)伍建設(shè)有了政策依據(jù)和實(shí)踐探索
教育部等四部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)學(xué)校兼職教師管理辦法》，推動(dòng)職業(yè)學(xué)校與企事業(yè)單位建立協(xié)作共同體，對(duì)職業(yè)學(xué)校兼職教師隊(duì)伍建設(shè)提出了新的更高要求。一些地方不斷探索，先行先試，通過“編制周轉(zhuǎn)池”“固定崗+流動(dòng)崗”“設(shè)置特聘崗位”等方式，吸引優(yōu)秀人才從事職業(yè)教育工作，補(bǔ)齊專任教師缺口，建立健全職業(yè)學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)交流與補(bǔ)充機(jī)制。
九、職業(yè)教育教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)取得實(shí)質(zhì)進(jìn)展
為加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校教師校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，首批公布了111個(gè)國家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)名單，建立國家級(jí)校長(zhǎng)培訓(xùn)基地43家。實(shí)施新時(shí)代職業(yè)學(xué)校名師 (名匠) 名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃，確定了高等職業(yè)學(xué)校名師名匠培養(yǎng)對(duì)象210人、中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)對(duì)象50人、培養(yǎng)基地23家。體現(xiàn)出國家將提升職業(yè)教育教師隊(duì)伍素質(zhì)落到實(shí)處的決心。
十、 “職業(yè)教育出?！比〉眯峦黄?/span>
堅(jiān)持“教隨產(chǎn)出、校企同行”，服務(wù)國家外交大局，以共建“一帶一路國家為重點(diǎn)，加強(qiáng)在中亞、中東、東南亞及非洲布局，推廣“魯班工坊”“鄭和學(xué)院”“絲路學(xué)院”“現(xiàn)代工匠學(xué)院”等“小而美”的民生境外辦學(xué)項(xiàng)目，為中資企業(yè)用工需求本士化，增進(jìn)駐在國的民生福祉作出更大貢獻(xiàn)。
在中贊職業(yè)技術(shù)學(xué)院、柬華應(yīng)用科技大學(xué)等全日制學(xué)歷教育高校的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，職業(yè)教育走出去，海外實(shí)體辦學(xué)又往前邁進(jìn)了一大步，為駐外中資企業(yè)源源不斷培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)力和技術(shù)技能人才，推動(dòng)國際產(chǎn)能合作和高技能人才國際流動(dòng)。
