職教高考 | 人民日報(bào)：落實(shí)職教高考政策 促進(jìn)職普教育相互融通
成都精沛科技有限公司 2023-09-18設(shè)置職業(yè)院校貫通培養(yǎng)項(xiàng)目、推動(dòng)“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的職教高考、開展職業(yè)啟蒙教育、促進(jìn)職業(yè)教育與普通教育相互融合……近年來，我國職業(yè)教育改革不斷深化，培養(yǎng)方式更加多元，努力拓寬學(xué)生成長成才通道。
縱向貫通 完善高層次職業(yè)人才培養(yǎng)體系
“中考結(jié)束后，在一次宣講會(huì)上，我了解到職業(yè)院校貫通培養(yǎng)項(xiàng)目，后來便報(bào)了名?，F(xiàn)在想來，我很慶幸當(dāng)時(shí)的選擇。”2017年，朱欣妍進(jìn)入北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)，如今已是首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)工商企業(yè)管理專業(yè)的一名本科生。
“在北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院的每一天，我都過得很充實(shí)。專業(yè)課程、實(shí)踐課程，校內(nèi)、校外、企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式，讓我長了許多本事?！敝煨厘f，“進(jìn)入大學(xué)后，我更發(fā)現(xiàn)了自己在實(shí)踐方面的優(yōu)勢，感謝貫通培養(yǎng)為我打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我對未來充滿信心。”
“高端技術(shù)技能人才7年貫通培養(yǎng)，是北京市推進(jìn)職業(yè)教育改革的一項(xiàng)重要舉措。”北京市教委貫通培養(yǎng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人介紹，貫通培養(yǎng)通過中考招生選拔，實(shí)施2年基礎(chǔ)文化課教育、3年職業(yè)技術(shù)教育和2年本科專業(yè)教育，由北京市特色高水平職業(yè)院校與優(yōu)質(zhì)高中、本科高校聯(lián)合培養(yǎng)，從制度上構(gòu)建起中、高、本縱向貫通的人才培養(yǎng)通道。
不同層次職業(yè)教育的有效貫通，讓職校學(xué)生發(fā)展?jié)摿Ω悖殬I(yè)教育吸引力更強(qiáng)。據(jù)了解，去年全國已有超過一半的中職畢業(yè)生升入高職（專科）和本科繼續(xù)學(xué)習(xí)；高職畢業(yè)生在保持高就業(yè)率的同時(shí)，每年也有近1/5的學(xué)生實(shí)現(xiàn)升學(xué)深造。
“職業(yè)教育應(yīng)更加注重學(xué)生的全面發(fā)展?！苯逃柯殬I(yè)教育與成人教育司司長陳子季表示，要建立健全多形式銜接、多通道成長、可持續(xù)發(fā)展的梯度職業(yè)教育體系，讓不同稟賦和需要的學(xué)生能夠多次選擇、多樣化成才。
如今，本科層次職業(yè)教育也開始起航，打破了職業(yè)教育止步于?？茖哟蔚摹疤旎ò濉?。去年新修訂的職業(yè)教育法為普通高等學(xué)校設(shè)置職業(yè)本科教育專業(yè)、?？茖哟温殬I(yè)學(xué)校設(shè)置職業(yè)本科教育專業(yè)預(yù)留了空間，職業(yè)教育“有學(xué)頭、有盼頭、有奔頭”，成為越來越多人的共識。
“滿足產(chǎn)業(yè)升級對高層次職業(yè)人才的迫切需要，就要不斷加快本科層次職業(yè)教育發(fā)展，同時(shí)適時(shí)開展研究生層次職業(yè)教育試點(diǎn)?！北本┏鞘袑W(xué)院校長劉林認(rèn)為，應(yīng)積極調(diào)整高等教育類型結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)應(yīng)用型普通本科高校、專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)單位參與高層次職業(yè)人才培養(yǎng)，從而使職業(yè)教育得到充分發(fā)展。
職教高考 優(yōu)化“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試形式
查詢到自己參加職教高考的成績，山東省章丘中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生劉宇航很高興： “在春季的職業(yè)技能和知識考試中，我發(fā)揮得不錯(cuò)，最終被山東工藝美術(shù)學(xué)院錄取了。”
對于不少像劉宇航一樣的中職中專院校學(xué)生來說，在夏季普通高考之外，職教高考政策的日趨完善，讓他們有了更多選擇。
“最近3年，通過職教高考，學(xué)校有600多名學(xué)生升入本科學(xué)校，3000多名學(xué)生升入高職院校。”章丘中等職業(yè)學(xué)校校長陸吉明說， “不少學(xué)生找到了適合自己的發(fā)展模式，走上技能成才的道路?！?/p>
“2023年山東省職教高考報(bào)名人數(shù)達(dá)26.5萬，而2012年這個(gè)數(shù)字還不到4萬。目前，山東省中職學(xué)生升學(xué)深造比例已超70%。”山東省教育廳職業(yè)教育處處長王志剛介紹。職教高考實(shí)行的是“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試模式，具體怎么考？王志剛說，山東省“文化素質(zhì)”考試包括語文、數(shù)學(xué)、英語3個(gè)科目，總分320分； “職業(yè)技能”考試包括專業(yè)知識和技能測試兩部分，專業(yè)知識滿分為200分，技能測試滿分為230分。
“技能測試是考察職校學(xué)生技術(shù)水平、能力素養(yǎng)的一項(xiàng)重要指標(biāo)?！蓖踔緞偨榻B，在山東，技能測試由省教育招生考試院負(fù)責(zé)組織管理，委托部分主考院校具體組織實(shí)施，例如今年就有32所院校參與。測試按照30個(gè)專業(yè)類別進(jìn)行，考生選擇其中一類參加考試。
“‘文化素質(zhì)+職業(yè)技能’的考試形式，與職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多技術(shù)技能人才，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量、更充分就業(yè)創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)是相符合的?！辈稍L中，不少職校負(fù)責(zé)人表示，在實(shí)際招生與后續(xù)培養(yǎng)中可以發(fā)現(xiàn)，通過職教高考考進(jìn)來的學(xué)生普遍動(dòng)手能力較強(qiáng)。但職教高考在具體實(shí)施過程中依然存在一些難點(diǎn)，比如各地各校對技能考試的標(biāo)準(zhǔn)不一致；功能齊備的職業(yè)技能考試場所還不具備；生源中一些來自普通高中的學(xué)生，缺乏職業(yè)訓(xùn)練基礎(chǔ)等。
不斷推進(jìn)職教高考成為高職招生主渠道，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求。陳子季表示，要進(jìn)一步完善職教高考的頂層設(shè)計(jì)，優(yōu)化“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”結(jié)構(gòu)比例和組織方式，為學(xué)生接受高等職業(yè)教育提供多種入學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。
職普融通 為學(xué)生在不同成長階段提供多樣化選擇
前不久，江蘇常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校迎來了常州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一批六年級學(xué)生。電子實(shí)訓(xùn)室里，孩子們開動(dòng)腦筋，動(dòng)手裝配無線小車；汽修車間里，孩子們揮汗如雨，學(xué)習(xí)汽車檢修小技巧；藝術(shù)教室里，孩子們?nèi)褙炞?，體驗(yàn)扎染工藝……
“學(xué)校與職業(yè)技術(shù)院校合作，面向六年級學(xué)生開展職業(yè)體驗(yàn)課。課程由職業(yè)學(xué)校的教師設(shè)計(jì)，包括智能制造、工業(yè)設(shè)計(jì)、汽車奧秘等等，學(xué)生們都很喜歡?！背Ｖ菔袑?shí)驗(yàn)小學(xué)副校長王學(xué)進(jìn)說。
在江蘇，職業(yè)體驗(yàn)課程被納入中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)與技術(shù)相關(guān)課程體系。江蘇省教育廳職業(yè)教育處處長徐慶介紹，依托職業(yè)院校教育教學(xué)資源、專業(yè)特色優(yōu)勢，對接地方支柱產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)，江蘇省開展建設(shè)中小學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)中心，開展職業(yè)啟蒙教育，目前已認(rèn)定省級中小學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)中心300所。
推動(dòng)職業(yè)教育與普通教育在各成體系的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)溝通銜接、融通發(fā)展，為學(xué)生在不同成長階段提供多樣化選擇，成才路徑才能更暢通。
教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長林宇介紹，職普融通方面，各地有不少經(jīng)驗(yàn)做法，如有的地方充分發(fā)揮職業(yè)學(xué)校專業(yè)優(yōu)勢，面向中小學(xué)開展職業(yè)啟蒙教育、勞動(dòng)實(shí)踐教育；有的地方在高中教育階段，推動(dòng)職業(yè)學(xué)校和普通高中課程互選、學(xué)分互認(rèn)、資源互通、學(xué)籍互轉(zhuǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇職業(yè)教育和普通教育；有的地方在高等教育階段，支持高職?？坪推胀ū究坡?lián)合辦學(xué)、貫通培養(yǎng)，努力為每個(gè)人創(chuàng)造人生出彩的機(jī)會(huì)。
“職普融通雖然經(jīng)歷很多探索，但更多的是職業(yè)教育向普通教育的‘單向奔赴’，普高學(xué)生流向中職的情況依然較少?！闭憬I(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育研究所所長陳衍認(rèn)為，應(yīng)完善職普學(xué)分互認(rèn)制度，學(xué)生學(xué)習(xí)所獲得的學(xué)分和績點(diǎn)，均可以在各類型的學(xué)校里得到承認(rèn)，以切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的選擇權(quán)，體現(xiàn)教育的包容性。
林宇表示，下一步，要打破職業(yè)教育的內(nèi)循環(huán)和職教學(xué)生的固化身份，推動(dòng)形成職普深度融通、制度供給充分、條件保障有力的良好生態(tài)，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)對幸福生活和人生價(jià)值的追求，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展源源不斷輸送高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
精沛·職教高考云平臺
2022年教育部召開新聞發(fā)布會(huì)表態(tài)，要突破“五大重點(diǎn)”之一，使“職教高考”成為高職招生主渠道。中央希望推動(dòng)建立省級統(tǒng)籌、綜合評價(jià)、多元錄取的“職教高考”制度，改善學(xué)生通過普通高考“千軍萬馬過獨(dú)木橋”的情況，成為上大學(xué)的另一條“賽道”。
成都精沛著力打造職教高考云平臺
一、基于四川省職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及未來規(guī)劃，以及“精沛云教育·鑒定認(rèn)證管理平臺”平臺雛形多年來開發(fā)、運(yùn)行、優(yōu)化經(jīng)驗(yàn)，以及結(jié)合上級政府及合作院校地支持。
二、本平臺從區(qū)域內(nèi)職教行業(yè)及各職業(yè)院校師生職教高考需求展開，致力于為使用者提供強(qiáng)大的師資資源、優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)課程、精準(zhǔn)的教學(xué)題庫以及全面的職教動(dòng)態(tài)，具有高度的針對性、實(shí)用性和實(shí)時(shí)性。
三、平臺建設(shè)旨在為各中、高職院校人才培養(yǎng)選拔及省級組織考試招生提供便捷渠道，為學(xué)校組織教育教學(xué)提供統(tǒng)一線上平臺，為學(xué)習(xí)者提供進(jìn)程可記錄、結(jié)果可查詢的學(xué)習(xí)、考試過程檢驗(yàn)，以此幫助學(xué)校節(jié)約教育教學(xué)資源。
精沛優(yōu)勢
十六年 行業(yè)成就
成都精沛歷經(jīng)十六年創(chuàng)新發(fā)展，現(xiàn)已成為四川省職業(yè)教育裝備行業(yè)領(lǐng)軍品牌、中國職業(yè)教育平臺式服務(wù)知名品牌、國際職業(yè)教育本土化創(chuàng)新特色品牌。公司下設(shè)培訓(xùn)中心，擁有國家職業(yè)技能鑒定所、成都市高技能人才培訓(xùn)基地、中德職業(yè)教育合作基地、成都市引智項(xiàng)目示范基地等資質(zhì)，同時(shí)獲評高新技術(shù)企業(yè)。
百余所 學(xué)校資源
公司服務(wù)國內(nèi)職教發(fā)展，校企合作客戶覆蓋近兩百所省內(nèi)中職校、四十余所省外中職校。公司成立至今，先后為四川21個(gè)地、市（州）及省外部分職業(yè)院校的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提供了大量的設(shè)施設(shè)備，配套開發(fā)了相應(yīng)的教學(xué)光盤、教學(xué)課件等教學(xué)資源。職教高考云平臺推廣計(jì)劃覆蓋300所四川省中職校。
六百名 專家智庫
成都精沛擁有國內(nèi)外職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)過硬的專家團(tuán)隊(duì)，其中包括國際職業(yè)教育專家28名、國內(nèi)職業(yè)教育專家和高校教授300多名、企業(yè)和行業(yè)技能專家300多名(其中國家級技能大師16名)。公司擁有成都市級大師工作室2個(gè)，區(qū)級大師工作室3個(gè)，成都工匠2名，成華工匠4名。
萬人次 培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
成都精沛職業(yè)技能培訓(xùn)中心先后與多所職業(yè)院校成功開展了校企合作、 “雙師型”教師培訓(xùn)及職業(yè)資格認(rèn)證等。近年來，為職業(yè)院校及企業(yè)培養(yǎng)管理干部、高技能人才累計(jì)達(dá)80000余人次，為四川職業(yè)院校內(nèi)涵發(fā)展和產(chǎn)教融合推進(jìn)做出了突出貢獻(xiàn)。
上萬套 練習(xí)題庫
由考綱專家精編上萬道練習(xí)題庫，前命題組和閱卷組老師把脈，從命題規(guī)律和角度出發(fā)，精華考點(diǎn)提煉，詳解每題，覆蓋考點(diǎn)全面，幫助考生學(xué)習(xí)、鞏固知識點(diǎn)、查漏補(bǔ)缺的高質(zhì)量習(xí)題集。
精沛·職教高考云平臺 精編練習(xí)題庫
完善職教高考云平臺題庫建設(shè)，建立中職學(xué)校試題庫，是落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，加快我省中職學(xué)校教學(xué)管理信息化建設(shè)步伐，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，促進(jìn)考試管理工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化，推進(jìn)教考分離、提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)四川由職教大省向職教強(qiáng)省的跨越、加快中等職業(yè)教育發(fā)展速度的重要措施。
立足于推動(dòng)職教高考落地、職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，精沛·職教高考云平臺榮邀考綱專家攜手打造語文、數(shù)學(xué)、外語及17門專業(yè)課的練習(xí)題庫。題庫專家組團(tuán)隊(duì)匯集四川省職教評審專家、前命題組和閱卷組教師、省內(nèi)中高職各專業(yè)本科上線率排名靠前學(xué)校教師等，團(tuán)隊(duì)命題專家具備深耕多年職教高考研究經(jīng)驗(yàn)，對四川省考綱均有深入研究，能夠了解考試動(dòng)態(tài)和變化趨勢，精準(zhǔn)把握每個(gè)科目的重要知識點(diǎn)和考點(diǎn)，為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)資源和備考指導(dǎo)。
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